评教工作实施方案

2011-03-09  来源:教 务 处 【字号:

教学工作是学院的中心工作,是培养人才、实现教育目的的基本途径。评教是实现这一途径的重要措施和保证;是突出教学中心地位及作用的主要动力,是检验教育教学质量的重要手段。为了加强我院教学质量管理,准确地评价教师教学质量,引导广大教师积极投入教学工作,不断提高教师的教学水平和教学质量,适应学院人事制度、教师职称评聘和分配制度深化改革的需要,保证学院在当前高职教育的激烈竞争中可持续发展,特制定本办法。

一、评教目的

通过科学、严谨的评教,对教师的教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论。通过评教,使教师获得综合、全面的反馈信息,以便及时改进教学。为教师晋级、专业技术职称评聘等提供基本的依据。通过有效的评教,产生正确的导向和激励作用,调动教师投入教学工作的积极性,促进教学内容和方法的改革,提高教学质量。

二、评教原则

(一)客观公正,实事求是的原则

教师教学质量评价是—项科学性很强的复杂工作,在评教过程中一定要遵循教育教学规律,结合我院教学工作特点,科学地制定评教指标体系,实事求是地评价教师的教学质量,客观公正地反映教学现状。

(二)定性与定量相结合的原则

教学活动是一个教与学的复杂过程,影响教学质量的因素很多,有些是定性指标,有些是定量指标。在充分调查研究的基础上,采取定性评价与定量评价相结合的方法,以提高评教结果的可信度。

(三)全面综合评价的原则

不同的评价者在教学过程中所处位置不同,接触事物的层次和角度不同,对问题分析和判断的方法也不相同,因此在评价中必须考虑到不同的评价者从不同层次、不同角度进行综合评价,在评价中应特别注意教师的师德评价,以提高评价的准确性。

三、评教对象及评教范围

评教的对象为学院在编的教师系列的专兼职、外聘任课教师,评教内容涉及教学全过程中主要环节。

四、评教组织

(一)基本要求

评教每学期进行一次。学院各系(部)及各有关部门要做好宣传工作,使广大教师统—思想,提高认识,进一步明确进行教师教学质量评价,提高教学质量的必要性,正确对待评教工作。同时要求学生和其他参与评教的人员要严肃认真,以负责的态度进行评教。

(二)组织领导

评教工作在院教学工作委员会统一指导下进行,由教务处具体负责督促执行,各系(部)也必须有专人具体负责组织、协调、落实,以保证评价结果的客观、公正、合理。

五、评教内容及指标

评教体系包括领导评教(包括分管院长、教务处长、系(部)主任评教),教学督导组评教,学生评教,教师互评四个部分。

评教指标见附件。

六、评教方法

(一)任务分工

教务处负责组织分管院长、教务处处长、教学督导组评教及学生评教部分,各系(部)负责组织系(部)主任评教、教师互评部分。

(二)信息采集

1.学生评教信息采集

学生评教每学期进行一次,由教务处安排网上评教。评教时以班级为单位,各班指定一名负责人员,要求学生认真、公正、准确地填涂评教卡。

2.分管院长、教务处长、教学督导组评教信息采集

以院教学督导组评教为主,结合各级领导听课检查结果进行综合评定。期末时根据平时对教师听课情况记录表,结合教师本学期表现,给每位教师填写评教表并计算分数,教务处汇总后再将教师得分发给相关系部。

3.系(部)主任评教、教师互评信息采集

系(部)主任评教、教师互评由教师所在系(部)组织进行,具体组织形式可根据各单位实际情况自行确定。根据本规定的评价指标在适当时间对每位任课教师进行综合评价,填写评教表并计算分数。

(三)结果计算

1.评价权重:

学生评价:领导和督导组评价:所在系(部)评价(包括系(部)主任评教、教师互评)结果的权重为3:3.5:3.5。

2.计算方法:

Y= 0.3X1 +0.35X2+0.35X3

Y:教师教学质量综合评分

X1:学生测评平均分

X2:分管院长、教务处处长、教学督导组评价分

X3:所在系(部)评价(包括系(部)主任评教、教师互评)

(四)认定评价等级:

综合评价结果分优秀、良好、—般、较差四个等级。

综合评分

评价等级

Y≥90

优秀

80≤Y<90

良好

60≤Y<80

一般

Y<60

较差

七、附则

(一)纪律保证

1.各单位应指派工作认真,责任心强,组织纪律严明,作风正派的同志负责此项工作。

2.各教学单位组织者严格按评教要求布置,本着实事求是、客观公正的原则,严禁夸大或偏离评教原则的措辞及方式。

3.为了保证评价的公正性、保密性,原始评价资料应严格保密妥善保管,评价过程中不得随便调阅。

4.对违反评教纪律营私舞弊的行为和责任者,根据情节轻重给予通报批评直至纪律处分。对于严重失实的评教,经学院领导小组研究,可取消评教结果,重新组织评教。

(二)评价结果作为教师专业技术职务聘任、评优的重要依据。

(三)本办法的解释权在教务处。

附件一

湖北生物科技职业学院领导评教表

系部: 时间: 年 月 日

内 容类 别

评 价 内 容

得 分

政治思想(20分)

1、积极参加政治学习和学院组织的各项活动;(10分)

2、遵守党纪、政纪、校纪校规。(10分)

职业道德(30分)

1、服从学院或上级领导分配的任务;(10分)

2、教学工作认真负责;(10分)

3、没有有损教师形象的言行;(5分)

4、没有在学生中散布有损国家、学院声誉的言论。(5分)

教学准备工作(20分)

1、在规定时间内制订出所授课程必须的各项教学文件(包括教学大纲、教学计划、实训计划、教案等);(10分)

2、各项教学文件齐全、规范。(10分)

教学纪律(30分)

1、按教学计划、实训计划进行教学;(10分)

2、没有无故缺课、迟到、早退现象;(10分)

3、按程序调课;(5分)

4、上课点名次数不少于课时数四分之一。(5分)

综合评价

院领导签字:

附件二:

湖北生物科技职业学院

200 —200 学年度( )学期教学督导评分表

系(部): 主讲人: 课 题: 听课时间:

内 容

类 别

评 价 内 容

评 价 选 项

A

B

C

D

教学目的

(10分)

1、教学目标完整,包括知识、能力、思想教育等方面(6分)

2、教学目的明确(4分)

教学内容、

材料处理

(15分)

1、教学内容正确、科学、系统,本专业知识掌握和讲解熟练(8分)

2、依据学生实际,灵活处理教材(3分)

3、教学重、难点突出,详略得当、深广度适宜(4分)

教学结构

(10分)

1、结构展开符合学生认识规律(3分)

2、结构完整、符合逻辑(4分)

3、程序合理、过度顺当(3分)

教学方法

(15分)

1、能激发学生学习的积极性(3分)

2、能培养学生独立性、自主性,引导学生调查、探究、实践(8分)

3、能尊重学生的人格,关心学生个体差异,满足不同需求(4分)

教学基本功

(20分)

1、语言准确、生动(5分)

2、板书简明、规范(5分)

3、教学组织严密、得法(6分)

4、运用先进教学手段(4分)

教学态度

(10分)

1、教态亲切、自然(4分)

2、仪态庄重(3分)

3、声情并茂(3分)

教学效果

(20分)

1、教学目的落实(5分)

2、学生学习主动、积极(7分)

3、课堂师生交流充分、气氛活泼(8分)

综合得分

综合评价

(评语)

注:1、A—很好、权重:1;B—好、权重:0.85;C—一般、权重:0.7;D—较差、权重:0.55。

2、教务管理系统依据评价选项自动生成综合成绩。

督导员签名:

附件三:

学生评教标准

编号

一级指标名称

所占权重

所占分值

1

教学态度

20%

20

编号

二级指标名称

所占权重

所占分值

11

教师对教学工作充满热情,上课精神饱满

5

5

12

作业适量,批改及时、认真

5

5

13

教师真诚关心每一位学生,能主动与学生交流探讨问题

5

5

14

教师准时上下课,不随意调课,对我们严格要求

5

5

2

教学内容

25%

25

编号

二级指标名称

所占权重

所占分值

21

教师讲授内容紧凑,信息量大,有创造性见解

10

10

22

课堂进度和实验/参观/讨论等教学环节的安排合理有序

7

7

23

教师引导并鼓励我们应用本学科知识解决实际问题

8

8

3

教学方法

25%

25

编号

二级指标名称

所占权重

所占分值

31

教师结合授课内容选择合适的教学手段,加深了我对课程内容的理解

6

6

32

教师对课程的讲解清楚、重点突出

7

7

33

教师能适时进行课堂教学组织,注意课堂反馈,有效调节课堂氛围

6

6

34

教师能采用启发式或参与式等教学方式,引导我们思考

6

6

4

教学效果

30%

30

编号

二级指标名称

所占权重

所占分值

41

教师教导有方,我对学习的兴趣增加了,收获大

15

15

42

教师正直,对人公正,品德高尚,我敬佩这位老师

15

15

附件四:

湖北生物科技职业学院

200 ——200 学年度( )学期教师听课表

系(部): 听课时间:

主讲人: 课 题:

内 容类 别

评 价 内 容

得 分

教学目的

(10分)

1. 教学目标完整,包括知识、能力、思想教育等方面(6分)

2.教学目的明确(4分)

教学内容、

教材处理

(15分)

1. 教学内容正确、科学、系统,本专业知识的掌握和讲解熟练(8分)

2. 依据学生实际,灵活处理教材(3分)

教材重、难点突出,详略得当、深广度适宜(4分)

教学方法

(10分)

1. 结构展开符合学生认识规律(3分)

2. 结构完整、符合逻辑(4分)

3. 程序合理、过度顺当(3分)

教学基本功

(15分)

1. 能激发学生学习的积极性(3分)

2. 能培养学生独立性、自主性,引导学生调查、探究、实践(8分)

3.能尊重学生的人格,关心学生个体差异,满足不同需求(4分)

教学基本功

(20分)

1. 语言准确、生动(5分)

2. 板书简明、规范(5分)

3. 教学组织严密、得法(5分)

4. 运用先进教学手段(5分)

教学态度

(10分)

1. 教态亲切、自然(4分)

2. 仪态庄重(3分)

3. 声情并茂(3分)

教学效果

(20分)

1. 教学目的落实(5分)

2. 学生学习主动、积极(5分)

3. 课堂师生充分、气氛活泼(10分)

综合得分


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